4月2日，紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)九年制學校的教學樓內，一場由校黨支部牽頭組織的月度教學常規(guī)檢查正有序進行。這不僅是學校教學管理的常態(tài)一環(huán)，更是黨支部堅持“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”工作思路，將組織優(yōu)勢轉化為推動教育提質增效的生動體現(xiàn)。

管理下沉，一線“問診”課堂

紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)九年制學校黨支部強化對教學工作的核心領導，建立落實校委會成員“每周推門聽課”常態(tài)機制。由黨支部書記、校長帶頭，班子成員每周至少隨機深入課堂聽課一節(jié)，聚焦“原生態(tài)”教學實況，從學生學習狀態(tài)、參與度及能力培養(yǎng)等多維度精準把脈。課后立即組織“一對一”評課，采用“亮點肯定+問題剖析+策略指導”模式，提出具體改進意見，落實“聽課—評議—改進”閉環(huán)機制，進一步壓實校委會成員的教學指導責任，推動教學管理重心持續(xù)向課堂一線傾斜。

過程嚴控，夯實質量根基

紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)九年制學校黨支部指導教學部門，構建“備課—上課—作業(yè)—評價”全流程精細化管控體系。要求教師上課必須做到“凡課必案”，教學設計須目標明確、環(huán)節(jié)清晰、反思深刻。在每個學段測評結束后，校黨支部組織召開教學質量分析會，通過對數(shù)據(jù)的多維度研判，精準定位教學薄弱環(huán)節(jié)，共同制定并落實改進策略，使評價真正服務于教學診斷與提升。

“黨建+青藍”，激活隊伍潛能

針對青年教師培養(yǎng)，該校黨支部大力實施“黨建+青藍工程”。組織黨員骨干教師與青年教師結隊幫扶，明確“傳、幫、帶”職責。黨員師父不僅傳授教學技能，更注重師德傳承與紅色基因培育。將青年教師培養(yǎng)納入“雙培養(yǎng)”機制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干，為其政治與專業(yè)成長指明路徑。同時，校黨支部為青年教師搭建多元成長平臺，定期舉辦素養(yǎng)大賽和技能展示，通過以賽促練、以展促學，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。積極選派外出培訓，拓寬視野、汲取經(jīng)驗，及時組織分享交流，將培訓所學轉化為落實之舉，實現(xiàn)“一人受訓，多方受益”。

為確保各項教學要求落到實處、形成長效，紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)九年制學校建立了黨建引領下的教學常規(guī)月督導機制。每月由校黨支部統(tǒng)籌，教務處和教科室具體組織執(zhí)行，對全體教師教案備寫、聽課記錄、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)開展全覆蓋、規(guī)范化督查檢查。結果及時反饋到位，并針對發(fā)現(xiàn)問題，嚴格遵循“檢查—反饋—整改—復核”程序，形成管理閉環(huán)，推動教學常規(guī)從規(guī)范執(zhí)行向優(yōu)質內涵持續(xù)邁進。

黨建引領，筑牢發(fā)展基石；精細管理，賦能質量提升。紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)九年制學校通過將黨的領導貫穿于教育教學全過程，推動黨建與業(yè)務深度融合、同頻共振，以常態(tài)化的課堂問診、精細化的過程管理、系統(tǒng)化的青年培養(yǎng)和閉環(huán)化的督導機制，不斷激發(fā)辦學活力，切實推動教育教學質量沿著黨建引領方向穩(wěn)步前行。（費世勤）

責編：劉朋濤

編輯：劉凡