“縣城南面漢江流，江漲開(kāi)城南雍州”。漢陰縣漢陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所坐落在漢江河畔的鄉(xiāng)村學(xué)校，距縣城60余公里。境內(nèi)地勢(shì)海拔落差大，高山深溝縱橫，地質(zhì)松散、水域廣泛；轄區(qū)學(xué)校布局分散，各校（園）之間間距大、路程遠(yuǎn)、路況差，學(xué)生上下學(xué)須翻山越嶺，往返于彎急坡陡的鄉(xiāng)村道路。面對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們因地制宜、科學(xué)研判，以“黨建引領(lǐng)、學(xué)校搭臺(tái)、部門(mén)協(xié)同、依靠群眾”的管理為主線，持續(xù)優(yōu)化提升校園安全精細(xì)化水平，全力保障師生人身安全。

“三個(gè)一”形成交通安全總樞紐

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明晰責(zé)任共下“一盤(pán)棋”。以校（園）長(zhǎng)為安全一把手，下到分管校長(zhǎng)、外聘法治副校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師、保安人員，人人明責(zé)，實(shí)行安全責(zé)任清單公開(kāi)公示制度，形成全員參與、群防群治、齊抓共管的安全工作格局。

強(qiáng)化宣傳教育，擰緊工作落實(shí)“一股繩”。抓住春秋開(kāi)學(xué)季、安全教育日、法定節(jié)假日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，利用校園廣播、國(guó)旗下講話、電子屏幕等宣傳手段，做到交通安全教育常態(tài)化；開(kāi)設(shè)交通安全專題課，邀請(qǐng)派出所民警進(jìn)校到班開(kāi)展主題宣講，做到交通安全教育課程化；利用家校群、公眾號(hào)等信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布交通安全警示提醒，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，做到信息推送經(jīng)?；?；強(qiáng)化學(xué)生“三姿”培養(yǎng)、“路隊(duì)”訓(xùn)練，通過(guò)校內(nèi)外場(chǎng)景模擬、現(xiàn)場(chǎng)示范、實(shí)地操演，增強(qiáng)師生交通安全的體驗(yàn)感。

強(qiáng)化合作聯(lián)動(dòng)，織牢安全防護(hù)“一張網(wǎng)”。強(qiáng)化學(xué)校與公安交警部門(mén)、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)和村委會(huì)的接洽協(xié)調(diào)，設(shè)立“護(hù)學(xué)崗”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)擔(dān)任交通護(hù)導(dǎo)志愿者，參與組織校外交通安全排查、秩序維護(hù)，助推校園、家庭、社會(huì)形成了群防群治的交通安全防控體系，進(jìn)一步筑牢交通安全防護(hù)網(wǎng)。

“點(diǎn)線結(jié)合”把住交通安全大動(dòng)脈

把好校門(mén)出入總關(guān)口。一是嚴(yán)格落實(shí)門(mén)禁制度，非校內(nèi)人員及車(chē)輛一律不準(zhǔn)入校，校內(nèi)做到人車(chē)分離。二是學(xué)生中途離校履行正常的請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校嚴(yán)格審批家校交接工作。

抓住駕車(chē)司機(jī)關(guān)鍵點(diǎn)。轄區(qū)校園均無(wú)專用校車(chē)，凡路程遠(yuǎn)的學(xué)生，均是乘坐私家車(chē)、面包車(chē)上下學(xué)。每學(xué)期初，學(xué)校對(duì)所有接送學(xué)生車(chē)輛司機(jī)進(jìn)行詳細(xì)核實(shí)、登記備案；每學(xué)期召開(kāi)一次接送司機(jī)的專題培訓(xùn)會(huì)，提建議、強(qiáng)要求，不斷增強(qiáng)司機(jī)的安全意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；協(xié)同公安、交警職能部門(mén)，對(duì)所有接送車(chē)輛司機(jī)定期開(kāi)展“三證”查驗(yàn)、車(chē)輛限載核實(shí)等工作，確保安全駕駛保持常態(tài)。

“三專一報(bào)告”形成住宿生閉環(huán)管理。住宿生進(jìn)校、離校，安排專人與接送司機(jī)點(diǎn)名簽字交接，做到專人專責(zé)；接送車(chē)輛與乘車(chē)學(xué)生做到人車(chē)對(duì)應(yīng)，往返全程不換乘，確保專人專車(chē)；接送車(chē)輛往返路途不無(wú)故繞行延誤，非預(yù)定點(diǎn)不停車(chē)，做到專線行駛、定點(diǎn)?？?；住宿生安全到家后，向?qū)W校報(bào)告平安。

校外抓聯(lián)動(dòng)，“兩個(gè)鄰居”促校園和諧

學(xué)校周邊社區(qū)群眾、家委會(huì)成員是我們的好鄰居。建立家校共育機(jī)制，學(xué)校主動(dòng)溝通聯(lián)系，一方面可以隨時(shí)了解校園周邊環(huán)境情況，另一方面更好地聽(tīng)取家長(zhǎng)和群眾的意見(jiàn)建議，及時(shí)有效地排除校園周邊存在的隱患，解決工作中的問(wèn)題短板。

派出所、市監(jiān)所、司法所、衛(wèi)生院等部門(mén)是我們的好鄰居。學(xué)校加強(qiáng)與屬地職能部門(mén)的工作銜接，主動(dòng)邀請(qǐng)工作人員進(jìn)校到班對(duì)師生開(kāi)展專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，極大地增進(jìn)了學(xué)校安全工作的針對(duì)性、時(shí)效性和權(quán)威性。

校內(nèi)抓精細(xì)，推行“44332”工作機(jī)制

“四支隊(duì)伍”護(hù)學(xué)生往返周全。由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、家長(zhǎng)志愿者組成的安全護(hù)導(dǎo)隊(duì)伍，在校門(mén)口迎候、護(hù)送學(xué)生；由安保人員組成的安全引導(dǎo)隊(duì)伍，在校門(mén)外組織家長(zhǎng)整齊列隊(duì)、學(xué)生有序進(jìn)校、出校；由家長(zhǎng)組成的接送監(jiān)護(hù)隊(duì)伍，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”點(diǎn)名出入交接；采用上下學(xué)同向、同行的路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組成路隊(duì)途中管護(hù)隊(duì)伍。

“四有措施”確保學(xué)生在校平安。學(xué)生課間活動(dòng)有值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師分區(qū)域全覆蓋巡查；學(xué)生上下樓有班主任、科任教師引導(dǎo)路隊(duì)；早午晚餐、午休時(shí)段有專人坐班監(jiān)管；形成住宿生閉環(huán)式管理（專人負(fù)責(zé)、專車(chē)接送、專定路線；到家上報(bào)平安）。

“三線三化兩落實(shí)”強(qiáng)化安全管理。抓住安全“三線”，貫穿校園內(nèi)外。校內(nèi)教職工安全管護(hù)線；學(xué)生自我安全監(jiān)督線；家庭社會(huì)安全護(hù)導(dǎo)線。做到安全“三化”，形成工作常態(tài)。安全教育日?；话踩珣?yīng)急演練經(jīng)?；话踩惨曢_(kāi)放化。緊抓兩個(gè)“落實(shí)”，縱橫無(wú)縫對(duì)接。落實(shí)好各時(shí)段安全責(zé)任。從學(xué)生晨間入校迎接管護(hù)、早午餐陪護(hù)、餐后洗碗路隊(duì)整理、課間樓層巡視、午休監(jiān)管、室外兩操、集會(huì)及放學(xué)離校護(hù)送，各時(shí)間點(diǎn)的責(zé)任明確到人，由值周人員現(xiàn)場(chǎng)巡查考勤，當(dāng)日匯總通報(bào)；住宿生周日返校、周五離校，均定時(shí)定點(diǎn)由護(hù)送人員與宿管人員簽字交接；住宿生晚間整隊(duì)、訓(xùn)話、洗漱、就寢、查寢，全程有專人管護(hù)，做到各時(shí)段監(jiān)管無(wú)縫對(duì)接。落實(shí)好區(qū)域安全責(zé)任。根據(jù)學(xué)生日?；顒?dòng)范圍，將整個(gè)學(xué)校劃分為教學(xué)樓、綜合樓、小操場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等若干區(qū)域，每天各區(qū)域都有專人負(fù)責(zé)巡查，校園監(jiān)控全覆蓋，真正做到安全監(jiān)管無(wú)盲區(qū)、無(wú)死角。建立全方位安全工作教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家校群、校園公眾號(hào)、電子顯示屏、致家長(zhǎng)一封信、安全責(zé)任書(shū)等多種形式，建立“學(xué)校－－社會(huì)－－家庭”三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)法治報(bào)告會(huì)、交通安全知識(shí)宣講會(huì)、家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等，強(qiáng)化日常安全警示教育提醒。學(xué)校會(huì)同鎮(zhèn)屬職能部門(mén)，定期開(kāi)展聯(lián)合督導(dǎo)檢查，狠抓校園周邊環(huán)境，徹底消除社會(huì)不安全因素對(duì)學(xué)生的影響，為師生提供健康和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。（張 ? ?健）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡