在漢陰縣鳳臺小學，有這樣一群引路人，他們潛心探索，悉心授業(yè)，用智慧的光芒照亮學生前行的道路；他們胸懷星辰，燃燈引路，用溫暖的關懷呵護每一顆求知的心。

為進一步涵養(yǎng)師德師風，發(fā)揮身邊榜樣示范引領作用，在第40個教師節(jié)來臨之際，學?，F(xiàn)推出“優(yōu)秀教師”系列宣傳專欄，分享優(yōu)秀教師事跡，讓咱們跟隨優(yōu)秀榜樣一同成長！

以光為鑒 沐光而行

黃小琴，一級教師，現(xiàn)任漢陰縣鳳臺教育集團草橋校區(qū)二年級數學老師兼班主任。從教19年來，她默默耕耘，勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛給了學生，把勤勞和汗水揮灑在小小的三尺講臺。與學生一起不斷成長著、收獲著。

關愛學生，認真負責，用行動詮釋師愛。

黃老師始終以學生為中心，關注他們的成長和需求，了解他們的想法和困惑，給予他們必要的幫助和指導?！跋抡n了，同學們記得喝水，課間要有序的活動?！薄绑w育課后快把外套穿上，小心感冒。”一句句殷切的叮嚀蘊含著真摯的關愛。農村學校留守現(xiàn)象嚴重，留守兒童的心理動態(tài)更需要留意和關注，發(fā)現(xiàn)問題及時進行引導和鼓勵。在孩子們心目中，她既是老師也是媽媽。關心孩子學習，關注孩子心理健康，了解孩子們之間的小摩擦，進行正確的引導，孩子遇到問題及時給予幫助。這些平凡的話語和不起眼的行為是黃老師對師愛的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，潛心育人

作為班主任，黃老師每天事無巨細的做好學生晨午檢、打餐、清潔區(qū)教室衛(wèi)生打掃、午休、課間紀律、上下學安全教育等工作。作為老師，在教學工作中，她孜孜不倦的追求教學藝術，注重教學方法的探索，教育方式的研究。本著“授之以魚不如不如授之以漁”的宗旨。注重學生能力的培養(yǎng)，她的課堂充滿活力，學生們在輕松愉悅的氛圍中汲取知識。她在教學中不斷創(chuàng)新，利用多媒體及互聯(lián)網資源，在不同的學習情境中，采用靈活多樣的教學方法，豐富教學內容，營造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。大大提高了學生的參與度和學習效率，所帶學科成績優(yōu)異。

家校共育，助力成長

著名教育學家蘇霍姆林斯基指出：最完備的教育是學校和家庭的合作，沒有家庭教育，學校教育“孤掌難鳴”。黃老師一直秉持著開放合作的態(tài)度，定期與與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)，與家長共同探討教育方法，幫助家長解決家庭教育中的問題，也會及時向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況，共同促進孩子的成長。黃老師用真誠和負責打動了家長，爭取到最大程度的配合，家長從細微處感受到老師對孩子的重視和幫助，家校攜手育人，共同助力孩子成長。

心之所向，素履以往。手中的粉筆在隱隱舞動中點點縮短，耳邊的童音在朗朗書中追逐著光陰的翅膀，平凡的故事在草小這片沃土上獲得了更加厚實的滋養(yǎng)。面朝大海，春暖花開是孩子的選擇；采菊東籬下，悠然見南山是陶淵明的選擇；而將青春年華留在三尺講臺是師者無悔的選擇。心存希冀，目有繁星，追光而遇，以光為鑒，沐光而行，這就是她的選擇。（供稿：漢陰縣鳳臺小學）

責編：杜鵬飛

編輯：雷利