為深化新課標理念，推進“教-學-評一體化”教學實踐，充分發(fā)揮漢陰縣英語優(yōu)勢學科教研基地的輻射引領作用，依托“鳳翎計劃”教師梯隊培養(yǎng)機制，近日，第三小學核心校聯(lián)合教共體英語教研組開展了主題教研活動。

本次教研由彩鳳骨干教師廖依陽老師牽頭，圍繞“教-學-評一體化實踐探索”，共研新課標評價要求、分享名師優(yōu)秀案例，通過《課堂觀察量表》《學生任務評價表》開展深度分析，優(yōu)化教學評價策略，以研促教賦能課堂提質(zhì)。

教研尾聲，青鳳李雪琴老師緊扣本次主題，呈現(xiàn)了一節(jié)五年級英語讀寫探索課。課堂中，李老師將多元評價工具貫穿教學全程，將教、學、評有機融合的構(gòu)想付諸實踐。作為青年教師，她在金鳳、彩鳳教師的指導下，勇敢地將理論學習轉(zhuǎn)化為課堂實踐，在探索中錘煉本領、在嘗試中積累經(jīng)驗。課后，全體教師圍繞這節(jié)探索課展開深度研討，共同探討如何讓評價更好地服務于教學，在思維碰撞中尋求更優(yōu)策略。

此次活動，既是英語優(yōu)勢學科基地建設的深度推進，也是“鳳翎計劃”教師梯隊培養(yǎng)的生動實踐。以研促學、以評促教，既深化了教師對教-學-評一體化的理解，也搭建了教共體教師交流成長的平臺。金鳳領航、彩鳳示范、青鳳成長，三級聯(lián)動、協(xié)同共進，在教共體范圍內(nèi)實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的輻射共享。

未來，漢陰縣第三小學英語教研基地將持續(xù)深耕課堂，依托“鳳翎計劃”不斷完善教師梯隊培養(yǎng)機制，帶動教共體英語教學質(zhì)量再上新臺階。（楊亦疏）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡