為展現(xiàn)優(yōu)秀圖書館館員的專業(yè)魅力與獨(dú)特風(fēng)采，讓閱讀化作輕盈的蒲公英種子，飄入孩子們的心靈世界，并生根發(fā)芽。10月16日，延安市圖書館前往延安市新區(qū)第一小學(xué)開展“蒲公英繪本故事”走基層活動(dòng)，一年級(jí)11班全體師生及家長(zhǎng)代表參加本次活動(dòng)。

本次繪本故事講讀人，由延安市圖書館閱讀推廣部薛海艷老師講讀——繪本故事《團(tuán)圓》。它在2011年的時(shí)候，獲得了美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》年度“最佳兒童圖畫書”，在國(guó)內(nèi)也獲得了第一屆“豐子愷兒童圖書獎(jiǎng)”的最佳兒童圖畫書的首獎(jiǎng)。該繪本以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為背景，以一枚“好運(yùn)硬幣”為線索，講述了一位常年在外打工的父親過(guò)年回家，三口之家在過(guò)年時(shí)團(tuán)圓的溫馨故事。

活動(dòng)伊始，薛老師翻開繪本，指到畫面中的燈籠與對(duì)聯(lián)問(wèn)到孩子們：“看到這些，大家想到什么節(jié)日？”“春節(jié)！” 孩子們齊聲回應(yīng)。薛老師順勢(shì)引入：“今天的故事，就藏著春節(jié)團(tuán)圓的溫暖?！?隨后，她用溫和的聲音講述 —— 在外打工的爸爸春節(jié)回家，與女兒毛毛貼春聯(lián)、包湯圓、守歲，點(diǎn)滴細(xì)節(jié)滿是感動(dòng)。

講讀中，互動(dòng)讓故事“活”了起來(lái)。講到爸爸給毛毛買帽子時(shí)，薛老師指著插圖問(wèn)：“毛毛為什么開心？” 孩子們圍上前，有的說(shuō) “帽子好看”，有的認(rèn)真答 “是爸爸買的”。薛老師接著追問(wèn)：“你們收到過(guò)爸媽送的開心禮物嗎？” 現(xiàn)場(chǎng)瞬間成了分享場(chǎng)，有人說(shuō)爸爸帶自己去游樂(lè)園，有人提媽媽陪做手工，暖意十足。

當(dāng)故事講到爸爸要離開，毛毛把藏硬幣的湯圓塞給爸爸時(shí)，薛老師放慢語(yǔ)速，輕聲引導(dǎo)：“父母的愛從不會(huì)缺席，就像故事里的爸爸，心里一直裝著毛毛?！?/p>

講讀結(jié)束后，齊悅?cè)粚W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“《團(tuán)圓》貼近孩子生活，這次活動(dòng)不僅讓他們愛上繪本，更懂了珍惜與家人的時(shí)光?！?小朋友也笑著說(shuō)：“以后要多和爸爸聊天，珍惜在一起的時(shí)光！”本次活動(dòng)市圖書館不僅為新區(qū)第一小學(xué)準(zhǔn)備了精美禮品，同時(shí)贈(zèng)閱繪本50冊(cè)，用以充實(shí)學(xué)校圖書資源建設(shè)，讓閱讀的觸角延伸至校園的每個(gè)角落。

“蒲公英繪本故事”走基層活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了館校之間的合作，搭建了閱讀的橋梁，更讓閱讀像蒲公英的種子一樣，扎根在孩子們的心底，得到了在座的各位師生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎和一致好評(píng)，活動(dòng)圓滿結(jié)束?。ü└澹貉影彩袌D書館）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡