當(dāng)冬日的暖陽灑滿校園，當(dāng)收獲的喜悅浸潤心田，合陽縣甘井中心小學(xué)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期的教育征程圓滿落幕。這一學(xué)期，我們以初心為舵，以創(chuàng)新為帆，在縣委縣政府及教育體育局的堅強引領(lǐng)下，錨定“辦好人民滿意的教育”目標，深耕“禾、何、合、和”四“合”教育哲學(xué)，用一項項扎實舉措、一個個亮眼成果，讓鄉(xiāng)村教育在改革實驗的沃土上綻放出別樣芳華。
黨建鑄魂：把穩(wěn)育人“定盤星”
黨建是教育發(fā)展的根與魂。本學(xué)期，學(xué)校將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)，以黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制為核心，健全“三重一大”決策機制，每月召開支委會專題研究課程改革、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等重大事項，創(chuàng)新建立“周調(diào)度、月復(fù)盤”跟蹤機制，將支委會部署轉(zhuǎn)化為“責(zé)任清單”，明確部門分工、責(zé)任人員與完成時限，讓每一項工作都落地有聲。
創(chuàng)新“黨建+業(yè)務(wù)”雙輪驅(qū)動模式，打破傳統(tǒng)辦公壁壘，整合設(shè)立四大集體辦公室促進教師協(xié)同教研，推行“一線辦公+下沉管理”機制，落實行政領(lǐng)導(dǎo)包年級、包教研組制度——每位行政人員每周聽課不少于2節(jié)、參與1次教研活動，同步督導(dǎo)“四‘合’五步”課堂建設(shè)與師德師風(fēng)，讓黨建與教學(xué)改革同頻共振。同時，把支部建在學(xué)科組、年級組的“教育一線”，推行黨員干部“五個一”工程（上一節(jié)示范課、研一項課題、帶一名青年教師、幫一名困難學(xué)生、解一個真問題），讓黨旗在教學(xué)陣地高高飄揚。
師德師風(fēng)是教育的生命線。學(xué)校構(gòu)建“常態(tài)化學(xué)習(xí)+專題化研討+案例化警示”三維涵育體系，組織教師深入學(xué)習(xí)新時代教育政策與教育家精神，以典型案例明底線、守初心；建立師德檔案，將師德表現(xiàn)與評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤，實行“一票否決制”，推動師德建設(shè)常態(tài)化、制度化，營造出風(fēng)清氣正、潛心育人的良好生態(tài)。
課改破局：激活課堂“新引擎”
作為國家義務(wù)教育改革實驗校，學(xué)校以四“合”教學(xué)為內(nèi)核，掀起課堂革命新浪潮?！昂獭笔厣玖觯⒆銉和J知），“何”循問題驅(qū)動（聚焦問題導(dǎo)向），“合”促協(xié)同共生（深化小組合作），“和”求和諧共長（追求和諧共生），在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“先學(xué)啟禾—問題導(dǎo)何—合作探究—踴躍展示—評價延伸”五步教學(xué)法，牢牢貫穿“先學(xué)后教、必要講授、引導(dǎo)探究、踴躍展示”16字課堂框架。
課前依托國家中小學(xué)智慧教育平臺、希沃白板等工具推送預(yù)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)生活情境；課中通過“是何→為何→如何→若何”問題鏈突破重難點，按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則開展協(xié)作探究，以多元形式搭建展示平臺，關(guān)注學(xué)困生分層參與；課后通過自評互評師評三維評價、個性化分層作業(yè)推送、教學(xué)數(shù)據(jù)歸檔反思持續(xù)優(yōu)化，讓農(nóng)村課堂從“填鴨式”轉(zhuǎn)向“沉浸式”，從“知識傳授”升級為“素養(yǎng)培育”。
數(shù)字化賦能讓教育更精準。自2024年9月起，學(xué)校全面構(gòu)建“AI集體備課-希沃軟件授課-智慧平臺診課-訊飛賦能教研”技術(shù)應(yīng)用閉環(huán)：AI備課讓教師從“抄教案”轉(zhuǎn)向“設(shè)計教學(xué)”，希沃一體機將抽象知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)場景，智慧平臺自動生成12維度課堂分析報告，訊飛辦公本實現(xiàn)教研發(fā)言實時轉(zhuǎn)寫，這套數(shù)智教學(xué)改革既解放了教師精力，又增強了課堂參與度。同時，“數(shù)字教育資源中心”破解鄉(xiāng)村教育資源短缺難題，大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生成長和教師發(fā)展繪制“精準畫像”，讓每個孩子都能享受到個性化教育。
校本教研與師資培養(yǎng)雙管齊下。創(chuàng)新推行“課標引領(lǐng)-課例示范-問題攻關(guān)-協(xié)同創(chuàng)新”四步教研策略，通過青年教師領(lǐng)學(xué)課標、數(shù)字平臺研習(xí)名師課例、備課組長靶向推送資源包、跨學(xué)科“辯課洗課”，讓教研從“例行公事”變?yōu)槠平怆y題的“實效平臺”。構(gòu)建“梯隊培育、分層賦能、以賽促優(yōu)、全科覆蓋”的師資培養(yǎng)體系，深化“青藍工程”一對一師徒結(jié)對，開展新分教師亮相課、“說課標說教材”比賽、分學(xué)科教學(xué)比武等活動，兼顧幼小銜接與術(shù)科教學(xué)質(zhì)量提升，常態(tài)化組織教師外派對標培訓(xùn)，形成“研、學(xué)、賽、展”一體化成長閉環(huán)。
五育融通：培育時代“新苗禾”
立足鄉(xiāng)村實際，學(xué)校以“禮善文化”為引領(lǐng)，構(gòu)建五育融通的育人體系。實施全員育人導(dǎo)師制，重點開展困境生一對一幫扶；通過主題班會、重陽節(jié)敬老、國家公祭日主題教育等活動強化思想引領(lǐng)，推動德育融入日常；“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的協(xié)同育人機制，讓德育如春風(fēng)化雨，浸潤學(xué)生心靈。
特色課程與實踐活動亮點紛呈。開設(shè)22個特色社團，舉辦運動會、鄉(xiāng)村農(nóng)耕體驗、非遺手工實踐等活動，讓學(xué)生在校園微型生態(tài)農(nóng)場里體驗耕耘與收獲，在鄉(xiāng)村非遺工坊中傳承傳統(tǒng)技藝；開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“感恩教育”等項目，讓真實的實踐情境成為能力培養(yǎng)與品格涵養(yǎng)的生動課堂。創(chuàng)新實施“五育成長積分制”，建立“學(xué)生成長數(shù)字畫像”，將小組合作表現(xiàn)、探究能力、展示成果納入評價維度，用發(fā)展性、增值性評價發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。
服務(wù)暖心：筑牢校園“安全盾”
精細化管理守護師生平安。學(xué)校構(gòu)建“人防+物防+技防+心防”四位一體安全防控體系，實行包級領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制與網(wǎng)格化管理，定期排查校舍、消防、食品衛(wèi)生等安全隱患；組織防火、防震等應(yīng)急演練，本學(xué)年實現(xiàn)“零安全事故”，情境式、體驗式安全教育讓安全意識深植于心。
“暖心工程”持續(xù)升級。嚴格食堂“采購、質(zhì)量、責(zé)任、評估、入口”五個把關(guān)，邀請家長參與陪餐監(jiān)督，公開伙食收支，“陽光廚房”智能監(jiān)管系統(tǒng)守護“舌尖上的安全”；加強校園環(huán)境維護與教學(xué)設(shè)施檢修，詩意盎然的校園環(huán)境讓每一處空間都成為育人載體，讓校園成為師生安心學(xué)習(xí)、快樂生活的幸福家園。
碩果盈枝：書寫振興“新篇章”
一學(xué)期的深耕細作，換來了碩果盈枝。本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲“教育高質(zhì)量發(fā)展先進集體”“教育工作先進集體”“社區(qū)教育先進單位”、合陽縣“新竹工程”青年教師課標知識競賽優(yōu)勝集體、2024年事業(yè)單位績效評估A級、合陽縣“環(huán)境健康杯”征文繪畫比賽優(yōu)秀組織單位、合陽縣關(guān)工工作先進單位、合陽縣2025年中小學(xué)籃球賽小學(xué)B組第一名、合陽縣2025年中小學(xué)足球賽優(yōu)秀組織獎、合陽縣數(shù)字技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新應(yīng)用集體備課大賽優(yōu)秀組織單位、合陽縣小學(xué)科學(xué)學(xué)生實驗操作技能大賽優(yōu)秀組織單位等多項榮譽。教育教學(xué)質(zhì)量躍居全縣前列，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，家長滿意度和社會美譽度持續(xù)攀升，走出了一條具有甘井特色的鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展之路。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。合陽縣甘井中心小學(xué)將繼續(xù)堅守立德樹人初心，深化四“合”教育實踐，以改革創(chuàng)新之姿、求真務(wù)實之風(fēng)，全力建設(shè)“學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的現(xiàn)代化鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄉(xiāng)村振興注入教育力量，為教育強國建設(shè)添磚加瓦。（通訊員： 張蓮）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
