2026年3月30日，西安惠安中學心理健康教育中心組織開展新一輪班級心理委員專業(yè)技能培訓，旨在進一步提升心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和履職能力，夯實校園心理健康支持體系根基。本次培訓由心理健康中心三位老師與實習老師陳果共同組織，全程推進有序、銜接順暢，各班級心理委員全員參與、認真學習。

培訓伊始，胡育君老師圍繞心理委員的基本職責與工作流程展開詳細講解，通過清晰的梳理和通俗的解讀，幫助同學們精準明晰自身角色定位，明確了“服務同學、反饋情況、協(xié)助工作”的核心使命，為后續(xù)高效開展心理支持工作筑牢基礎。胡老師特別強調(diào)，日常觀察與耐心傾聽是心理委員的核心技能，要求大家在日常學習生活中，主動關注身邊同學的情緒波動，敏銳捕捉異常信號，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早關心、早反饋。她同時指出，在心理健康支持體系中，心理委員并非“單兵作戰(zhàn)”，中心會持續(xù)與大家保持穩(wěn)定溝通，為心理委員提供專業(yè)指導和支持，助力大家在助人實踐中實現(xiàn)自我成長。

講解結束后，胡育君老師組織現(xiàn)場填寫“班級心理健康晴雨表”，一方面全面掌握各班級同學近期的心理狀態(tài)、學習壓力、人際交往等情況，另一方面也為心理健康教育中心后續(xù)開展針對性、個性化的心理支持服務提供了詳實依據(jù)。與此同時，培訓現(xiàn)場完成了年級心理委員代表的選舉工作，并結合校園心理健康工作重點，對下一階段年級層面的心理幫扶、情緒疏導、活動組織等工作作出初步安排，進一步完善了“學校-年級-班級”三級心理支持網(wǎng)絡。

培訓最后，齊亞霓老師結合校園實際場景，就心理委員工作中的職責邊界問題進行補充講解。她通過列舉日常工作中可能遇到的具體案例，引導同學們深入思考“如何把握助人分寸”，明確既要以真誠的態(tài)度關懷同學、傾聽訴求，也要堅守工作邊界，避免越界干預或過度卷入，學會在保護自身的前提下，科學、有效地提供幫助，確保心理支持工作規(guī)范、有序開展。

此次培訓不僅提升了心理委員的專業(yè)技能和責任意識，也進一步凝聚了校園心理助人力量。期待這支充滿愛心與責任的隊伍，能將培訓所學運用到日常班級工作中，切實發(fā)揮橋梁紐帶作用，守護身邊同學的心理健康，同時在助人助己的過程中，收獲更多成長與力量，共同營造溫暖、健康、向上的校園氛圍。（張茹茹）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨