最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。在第31個世界讀書日來臨之際，為營造濃厚的校園書香氛圍，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，助力學生閱讀習慣養(yǎng)成，丹鳳縣第三小學精心組織開展“一書一世界 一師一束光”主題教師讀書分享活動。本次活動聚焦教師專業(yè)成長與學生閱讀培育兩大核心，以讀書分享為紐帶，推動書香校園建設走深走實。

深耕專業(yè)閱讀 共研教學賦能成長

本次教師讀書分享環(huán)節(jié)，以STEM教育、人工智能輔助教學類專業(yè)書籍為核心閱讀內(nèi)容，老師們圍繞前沿教育理念、教學實踐、課程設計、技術(shù)賦能等方面，暢談閱讀感悟、交流教學心得，實現(xiàn)了思想的碰撞與專業(yè)的提升。

活動中，各位教師結(jié)合自身教學實踐依次分享閱讀心得。圍繞《STEM教師的跨學科成長》《STEM創(chuàng)新教學模式與實踐》等STEM教育專業(yè)書籍，以及《AI助教：人工智能輔助教與學》《AI教師：從作業(yè)定制到個性化學習》等人工智能輔助教學相關書籍，深入解讀跨學科融合、真實問題驅(qū)動、項目式學習等核心教育理念，結(jié)合當下教育數(shù)字化發(fā)展趨勢，探討人工智能技術(shù)在課堂教學、學情分析、作業(yè)設計、個性化輔導中的應用路徑，借助智能教學手段優(yōu)化教學流程、提升教學效率，為傳統(tǒng)課堂注入數(shù)字化新活力，助力實現(xiàn)精準教學、因材施教。

丹鳳縣第三小學近幾年在STEM教育方面積極探索、成果豐碩，近三年來教師在市級STEM教育教學競賽中獲獎達29人次，省級獲獎7人次。本次STEM教育、人工智能輔助教學專題讀書活動的開展，將進一步推動教師夯實前沿教育理論功底，促進教育理論、數(shù)字技術(shù)與教學實踐深度融合，助力教師從單一學科教學者，轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐚W科知識的整合者、學生探究學習的引導者、智慧課堂的構(gòu)建者。在交流中，大家分享了將書籍中的教學方法、技術(shù)應用思路轉(zhuǎn)化為課堂實踐的案例，比如設計簡易工程探究活動、開展學科融合主題教學、運用人工智能工具開展個性化教學、引導學生自主探究解決生活實際問題等，在交流互鑒中拓寬了教學思路，提升了專業(yè)教學與信息化教學能力。此次專題讀書分享，不僅讓教師們汲取了專業(yè)知識與前沿技術(shù)養(yǎng)分，更推動了學校STEM教育、智慧教學的創(chuàng)新實踐，為打造高質(zhì)量現(xiàn)代化課堂奠定了堅實基礎。

多措并舉潤童心 深耕細作育閱讀習慣

一直以來，丹鳳縣第三小學高度重視學生閱讀習慣培養(yǎng)，將閱讀教育融入校園生活方方面面，構(gòu)建全方位、多層次的閱讀培育體系，讓書香浸潤校園每一個角落，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。

在閱讀環(huán)境營造上，學校全力打造書香校園陣地，精心優(yōu)化校園圖書館功能，劃分文學繪本、科普探索、經(jīng)典名著等多個閱讀區(qū)域，延長開放時間，滿足學生日常閱讀需求；在每間教室設立特色班級圖書角，由師生共同挑選、管理書籍，定期更新書目，讓學生隨手可取，營造“處處可讀書、時時能讀書”的濃厚氛圍。

在閱讀課程與活動開展上，學校將閱讀納入日常教學，每周開設固定閱讀課，由專業(yè)教師指導學生掌握精讀、默讀、摘抄、批注等閱讀方法，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。同時，開展豐富多彩的閱讀主題活動，通過經(jīng)典誦讀比賽、好書推薦分享、讀書手抄報制作、親子共讀等形式，激發(fā)學生閱讀興趣；結(jié)合節(jié)日、季節(jié)開展主題閱讀活動，讓閱讀與生活緊密相連，引導學生在閱讀中增長知識、陶冶情操。

此外，學校建立完善的閱讀激勵機制，通過評選“閱讀小明星”“書香班級”“書香家庭”，鼓勵學生堅持閱讀，帶動家庭共同參與閱讀，形成學校、家庭協(xié)同推進的閱讀培育格局。通過一系列扎實有效的舉措，學生的閱讀興趣不斷提升，閱讀習慣逐步養(yǎng)成，閱讀能力和綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

書香潤師心，書香伴童行。此次世界讀書日讀書分享活動，既推動了教師專業(yè)素養(yǎng)與信息化教學能力的雙重提升，又展現(xiàn)了學校在學生閱讀教育方面的扎實成果。未來，丹鳳縣第三小學將持續(xù)以閱讀為橋，深耕書香校園建設，讓教師在閱讀中精進教學、緊跟教育前沿，讓學生在閱讀中茁壯成長，讓書香之光照亮校園的每一個角落，助力師生共赴美好成長之路。（余琳）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨