為深入推進“幼小銜接”實踐探索，構建幼小銜接教育新生態(tài)，3月10日，漢濱小學集團校（主校區(qū)）攜手安康市幼兒園王昕名師工作室聯(lián)合開展“幼小銜接面對面，共探成長新路徑”幼小“雙向銜接”研討會。安康市幼兒園保教主任王昕及課題組成員一行6人，學校副校長吳仁平、教務處主任陳思娣及一年級語數(shù)教師以及參與交流研討活動。安康市教研室理論研究部主任、正高級教師王穎蒞臨活動，并作指導發(fā)言。

活動開始前，安康市幼兒園保教主任王昕及成員一行6人，參觀了校園文化，并深入班級觀看了一年級集體教學和戶外實踐活動。

研討活動由漢濱小學副校長吳仁平主持。會議伊始，他詳細講解了做好幼小銜接的必要性，科學做好入學準備教育的重要性。同時，還從橫向、縱向兩個方面向大家介紹了學校在幼小銜接方面做出的探索，并就學校新生“入學大禮包”在幼小銜接中發(fā)揮的重要作用給予了介紹。

互動交流環(huán)節(jié)，市幼保教主任王昕、課題組成員從幼兒身心健康、生活能力、社會交往、社會適應能力等方面出發(fā)，梳理了六個話題與漢小一年級語數(shù)教師進行了深入交談，彼此交換了意見，為困惑找到突破口。真誠而深入的研討，有效打破了幼兒園與小學之間的壁壘，促進老師們達成共識，精誠協(xié)作。

安康市教研室理論研究部主任聽取了研討后，從思想意識到重視程度再到實踐活動，對兩所學校在幼小銜接方面所做的工作給予了極大的肯定。同時，為兩校今后的幼小銜接工作提出了以下四點思考：學校要加強對幼小銜接關鍵問題的研究；基于課題研發(fā)的關鍵點，應聚焦當下關注的重點問題進行研究；幼兒園和小學要在科學銜接中，守住自己的主體地位，科學合理的做好幼小銜接工作；借助漢濱小學“入學大禮包”的思路，加強對家長和社會的指導及引領。

王昕主任表示，此次幼小銜接課題研討會也為雙方彼此的奔赴起到了促進的作用，在做好幼兒的心理準備工作的同時，在行為習慣、學習意識、健康習慣等方面要進行引導，以備孩子們進入小學后能夠更好的轉換角色。

最后，學校副校長吳仁平作總結發(fā)言。他建議，幼小銜接不只是孩子的銜接、家長的銜接，也是老師的銜接。幼兒園要做足入學準備教育，小學也要做好入學適應教育，讓幼小銜接工作持續(xù)深入，不斷優(yōu)化。

此次活動，不僅促進了幼兒園與小學之間的合作與交流，還為教師們提供了一個共同學習交流提升的平臺。同時，也為小學、幼兒園教育教學的零距離對接，扎實推進幼小銜接工作奠定了良好的基礎。（栗婷）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜