在延川縣北關(guān)小學(xué)，有這樣一位年輕的女老師，她用愛與責(zé)任，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事，她就是“寵娃老師”高紫陽(yáng)。
愛的啟迪：為留守兒童筑造春天
三年前，高紫陽(yáng)剛接手新班級(jí)時(shí)，學(xué)生小雯總是穿著泛白的舊衣，目光總是在蓬亂發(fā)絲間躲閃。一次午休時(shí)間，高紫陽(yáng)帶著小雯去吃德克士，看著小雯面對(duì)漢堡時(shí)既興奮又小心翼翼的模樣，她瞬間紅了眼眶。當(dāng)天，高紫陽(yáng)把小雯帶回住所，親自為她洗澡、吹干濕發(fā)、修剪出整齊的劉海。翌日，她又帶著小雯去商場(chǎng)，從內(nèi)衣到外套，從書包到鉛筆盒，全部換上嶄新裝備。那一刻，小雯的臉上綻放出了久違的燦爛笑容。高紫陽(yáng)說，“孩子純潔的笑容，是這個(gè)世界上最治愈的力量?！?/p>
甜蜜教育：藏在細(xì)節(jié)里的童年密碼
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高紫陽(yáng)為每一名學(xué)生準(zhǔn)備了飲料和炸雞，孩子們的歡呼聲驚飛了屋檐下的燕子。兒童節(jié)的清晨，課桌上突然出現(xiàn)的定制糖果讓教室沸騰。同事們笑她“寵的沒邊”，她卻看著孩子們發(fā)亮的眼睛說：“被真心愛過的孩子，才能溫柔對(duì)待世界。”那些熬夜準(zhǔn)備的黑眼圈，在她心里都是值得珍藏的星星。
教育之道：讓每顆星星回歸軌道
面對(duì)愛插話，常犯錯(cuò)的學(xué)生小新，她拒絕貼標(biāo)簽，在記事本上寫下“表達(dá)欲望勝，行動(dòng)力超前”的評(píng)語(yǔ)。在她的持續(xù)鼓勵(lì)點(diǎn)燃下，小新在學(xué)習(xí)和生活中都變得積極向上。小新的媽媽高興地說，“高老師，謝謝您讓星星回到了它的軌道上?！痹谒难壑?，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的星辰，只是需要找到屬于自己的光芒。
師者之行：以身為周渡風(fēng)雨
小杰腳歪了，高紫陽(yáng)一口氣把孩子從四樓抱到校園，自己險(xiǎn)些栽倒在草坪里。學(xué)生生病了，她驅(qū)車送醫(yī)就診并全程陪同。她對(duì)學(xué)生的“寵”有時(shí)甚至有些“莽撞”，一次送下學(xué)生返回時(shí)，車子被拐彎的車輛蹭掉了漆，她卻說：“幸好孩子沒淋雨?！闭n間，學(xué)生圍著她問：“老師，您家從城市廣場(chǎng)搬到郭家塔啦？”那些順路的“謊言”里，藏著她繞城三圈的溫柔。
“和孩子們說‘廢話’的時(shí)候，是我最珍貴的備課。”高紫陽(yáng)這樣定義她的幸福。在教育這片沃土上，她以愛為犁，以心為種，耕耘出一篇希望的田野。雖然常被說“寵壞孩子”，但她堅(jiān)信：“每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)特的光彩。”在高紫陽(yáng)的教育詩(shī)篇里，沒有教條的說教，只有潤(rùn)物無聲的愛與陪伴，她在用自己的言行詮釋著新時(shí)代青年教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（文中學(xué)生所用名均為化名）
編輯：李靜
