春風(fēng)送暖，教研同行。為進(jìn)一步深化教共體建設(shè)，落實(shí)“三區(qū)”人才計(jì)劃教師專項(xiàng)工作，充分發(fā)揮核心校示范引領(lǐng)作用，3月25日，漢陰縣第三小學(xué)“黨旗引領(lǐng)鳳振翅 聯(lián)片共研助成長(zhǎng)”教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)順利開(kāi)展。漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)三小，共赴一場(chǎng)校際攜手、互學(xué)共進(jìn)的成長(zhǎng)之約。

開(kāi)放課堂 共賞教學(xué)智慧

活動(dòng)當(dāng)天，漢陰縣第三小學(xué)全面開(kāi)放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科常態(tài)課與示范課，來(lái)訪教師按學(xué)科分組跟班聽(tīng)課，零距離感受課堂魅力。

? 語(yǔ)文課堂：吳英老師執(zhí)教一年級(jí)《我多想去看看》，緊扣一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀與鑒賞”核心素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)了低段語(yǔ)文教學(xué)的溫度與深度。

? 數(shù)學(xué)課堂：張小靜老師帶來(lái)《讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》，用扎實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知數(shù)的意義，讓抽象知識(shí)變得直觀可感。

? 英語(yǔ)課堂：楊亦疏老師的四年級(jí)《read and write》，以活潑互動(dòng)的形式激活語(yǔ)言運(yùn)用，彰顯了學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科基地的教學(xué)特色。

課堂上，三小教師們依托“鳳翎計(jì)劃”教師梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，展示出扎實(shí)的教學(xué)功底，讓來(lái)訪教師在真實(shí)課堂中感受教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)的落地實(shí)效。

名師領(lǐng)航 共探教研深度

本次活動(dòng)由伊群小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)名師工作室與英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科教研基地共同承辦，為校際交流搭建更高平臺(tái)。

伊群老師作為市級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象，帶領(lǐng)工作室成員展示了工作室運(yùn)行機(jī)制與“融和語(yǔ)文”教學(xué)實(shí)踐成果，分享了在語(yǔ)文教學(xué)路上的探索與思考；英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科基地團(tuán)隊(duì)同步展示特色教研，將學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果傾囊相授，讓來(lái)訪教師沉浸式感受三小教研的專業(yè)力量。

分科研討交流環(huán)節(jié)，兩校教師圍繞教學(xué)困惑與難點(diǎn)坦誠(chéng)對(duì)話、互學(xué)互鑒，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐注入新動(dòng)能。

長(zhǎng)效聯(lián)結(jié) 共赴教育新程

此次聯(lián)片教研，不僅是一次課堂觀摩與經(jīng)驗(yàn)分享，更是兩校深化合作、協(xié)同發(fā)展的重要契機(jī)?；顒?dòng)以黨建為引領(lǐng)，緊扣“鳳文化”校園特色與“鳳翎計(jì)劃”培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為教共體常態(tài)化交流奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

未來(lái)，漢陰縣第三小學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮核心校輻射作用，與兄弟校攜手同行，在聯(lián)片共研中砥礪深耕，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多“三小力量”。（江 ? 荷）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡