課堂是教學(xué)的主陣地，教案備寫是課堂高效開展的前提，聽評課是教師專業(yè)成長的重要途徑。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，夯實教師教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，子長市澗峪岔鎮(zhèn)中心學(xué)校開展教案備寫與聽評課專項培訓(xùn)活動，以雙維研訓(xùn)為抓手，為教師教學(xué)實踐賦能，推動教育教學(xué)工作提質(zhì)增效。

聽評課專項培訓(xùn)

本次教學(xué)評價素養(yǎng)提升培訓(xùn)，校長楊永紅圍繞評課的意義與核心維度展開系統(tǒng)講解，明確評課并非簡單話術(shù)，而是教師專業(yè)能力的直接體現(xiàn)，評課能促進(jìn)教師專業(yè)反思、保障學(xué)生有效學(xué)習(xí)、推動教研整體發(fā)展。培訓(xùn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)效果、教師素質(zhì)四大核心維度，拆解評課關(guān)鍵要點：教學(xué)內(nèi)容需契合新課標(biāo)、聚焦核心素養(yǎng)、精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)；教學(xué)策略要環(huán)節(jié)清晰、方法得當(dāng)、關(guān)注學(xué)生主體；教學(xué)效果以學(xué)生深度參與為核心，看目標(biāo)達(dá)成與課堂氛圍；教師素質(zhì)則考察教態(tài)、語言、板書及課堂應(yīng)變能力，讓教師掌握科學(xué)、專業(yè)的評課方法，學(xué)會客觀診斷課堂、總結(jié)亮點、剖析問題。

教案備寫專項培訓(xùn)

在教案備寫專項培訓(xùn)中，副主任張巧巧緊扣“規(guī)范備寫、提升素養(yǎng)、提質(zhì)課堂”核心，從備寫的意義與價值出發(fā)，層層講解教案設(shè)計全流程要點。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教案備寫要理清教學(xué)思路、落實核心素養(yǎng)、規(guī)范教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)需做到精準(zhǔn)可測；教學(xué)重難點確立遵循“準(zhǔn)、小、實、可突破”原則，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情精準(zhǔn)定位；教學(xué)過程設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣、具體可操作，拒絕籠統(tǒng)表述，同時明確板書設(shè)計需簡潔邏輯、教學(xué)反思要真實深刻并提出具體改進(jìn)措施，還對教案格式排版、紙張打印等細(xì)節(jié)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓教師有章可循、有規(guī)可依。

此次教師專項培訓(xùn)活動，既為教師規(guī)范教案備寫提供了清晰的實操指南，也讓教師掌握了科學(xué)的課堂評價方法，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)的重要舉措。教案備寫是高效課堂的前提，教學(xué)評價是專業(yè)成長的階梯，二者相輔相成，共同助力教師提升教學(xué)能力。參訓(xùn)教師紛紛表示，將把培訓(xùn)所學(xué)融入教學(xué)實踐，用心打磨每一份教案，用專業(yè)的評價視角審視課堂，在反思與實踐中不斷提升教學(xué)水平，以扎實的專業(yè)能力深耕課堂主陣地，落實核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。（文字：高甜 圖片：武振）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡