為落實(shí)“五育并舉”教育方針、拓寬實(shí)踐育人渠道，4月2日，平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)組織師生走進(jìn)平利縣帝景南山中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，開展集文化體驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐、非遺傳承、團(tuán)隊(duì)協(xié)作于一體的研學(xué)旅行?；顒?dòng)涵蓋陶藝體驗(yàn)、非遺拓印、美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃師、篝火晚會(huì)、拜師禮、農(nóng)民田間運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞龍表演七大特色課程，讓學(xué)生走出校園、親近自然，在沉浸式體驗(yàn)中收獲知識(shí)、錘煉品格、收獲成長(zhǎng)。

首日，舉行了開班儀式，將四至六年級(jí)學(xué)生分成兩大組參與研學(xué)實(shí)踐。非遺拓印課堂上，大家采集新鮮樹葉，將其鋪于棉布、T恤之上，用木錘輕輕敲擊，讓自然色彩與紋理定格成畫。一敲一拓間，傳統(tǒng)非遺技藝的獨(dú)特韻味躍然眼前，孩子們?cè)趧?chuàng)作中感受自然之美與非遺魅力。

在陶藝體驗(yàn)中，柔軟的陶土在指尖揉、捏、拉、塑，孩子們化身小小陶藝師，在基地老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制坯、塑形，一件件質(zhì)樸可愛的茶杯、擺件、小動(dòng)物逐漸成型，在與泥土的對(duì)話中感受傳統(tǒng)手工藝的魅力，體會(huì)“工匠精神”的專注與不易。

“美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃師”項(xiàng)目式課程中，孩子們分組協(xié)作，用沙盤、迷你建筑、綠植、沙石等材料，搭建心中的理想家園。從規(guī)劃道路、布置房屋到栽種“綠植”、設(shè)計(jì)公園，大家暢所欲言、分工合作，用奇思妙想勾勒生態(tài)宜居、美麗富饒的鄉(xiāng)村藍(lán)圖，在實(shí)踐中樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

夜幕降臨，熱鬧的篝火晚會(huì)點(diǎn)燃全場(chǎng)。師生們手拉手圍火而歌、載歌載舞，才藝展示、趣味游戲輪番登場(chǎng)。星空之下、篝火之旁，歌聲與笑聲交織，溫暖與感動(dòng)相伴，為研學(xué)之旅留下難忘的美好回憶。

次日，一場(chǎng)莊重典雅的拜師禮在基地國(guó)學(xué)堂前舉行。同學(xué)們身著傳統(tǒng)漢服，在司禮官引導(dǎo)下正衣冠、肅儀容，向至圣先師孔子像恭敬行禮、獻(xiàn)花，隨后向授課老師行揖禮、敬香茶。古樸的儀式、莊嚴(yán)的誓詞，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感悟“尊師重道、感恩知禮”的中華傳統(tǒng)美德，在心中種下傳承優(yōu)秀文化的種子。

農(nóng)民田間運(yùn)動(dòng)會(huì)將勞動(dòng)與競(jìng)技融合，推獨(dú)輪車、運(yùn)糧接力、挑擔(dān)競(jìng)走等趣味項(xiàng)目輪番上演。同學(xué)們?cè)趨群爸袚]灑汗水，在協(xié)作比拼中體驗(yàn)農(nóng)耕勞作的艱辛與快樂，懂得珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的道理。

舞龍表演環(huán)節(jié)，孩子們先吹氣球，為龍豐身，再手持龍具，默契配合，穿梭起舞，彩龍翻騰，氣勢(shì)昂揚(yáng)。感受傳統(tǒng)民俗的活力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、歡聲不斷。隨后舉行了研學(xué)結(jié)業(yè)式，表彰了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

此次帝景南山研學(xué)之行，以“實(shí)踐育人”為核心，讓知識(shí)走出課本、讓成長(zhǎng)在實(shí)踐中生發(fā)，讓該校的孩子們?cè)谟沃袑W(xué)、學(xué)中悟、悟中行。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化研學(xué)實(shí)踐教育，選擇特色校外課堂，助力學(xué)子們?cè)谥泻弦恢虚_闊視野、砥礪成長(zhǎng)。（劉仁平 寇玉燕）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡