近年來，受城鎮(zhèn)化加速和人口流動影響，鄉(xiāng)村學(xué)校生源持續(xù)減少，校舍、設(shè)施設(shè)備及土地資源閑置增加。漢陰縣通過“教育轉(zhuǎn)型為主，鄉(xiāng)村公益為輔，產(chǎn)業(yè)發(fā)展為補充”的模式，盤活利用33處閑置資源，其中80%用于公益功能延伸，20%轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)項目，探索出一條“資源激活—教育提質(zhì)—產(chǎn)業(yè)興旺—鄉(xiāng)村振興”的可持續(xù)路徑，為秦巴山區(qū)閑置教育資源整合利用提供了可借鑒的“漢陰樣本”。

賦能教育發(fā)展。12處閑置校舍改造為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、留守兒童關(guān)愛中心、特殊教育學(xué)校，年服務(wù)幼兒1200余人，招收殘疾學(xué)生160余人。澗池鎮(zhèn)五星小學(xué)改建為普惠性幼兒園，滿足周邊4個村學(xué)前教育需求；城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)改造為漢陰縣陽光學(xué)校，滿足全縣殘疾兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

增強公益服務(wù)。11處校舍劃轉(zhuǎn)為村集體資產(chǎn)，建成社區(qū)服務(wù)中心、村衛(wèi)生室、村級文體活動中心、養(yǎng)老服務(wù)站等。澗池鎮(zhèn)原東風(fēng)小學(xué)變身社區(qū)文體活動中心，年開展文化文藝、農(nóng)技培訓(xùn)20余場次；原澗池鎮(zhèn)樅嶺小學(xué)改建為“鄉(xiāng)村老年幸福院”，服務(wù)周邊3個村。“原來閑置的學(xué)?，F(xiàn)在成了我們村的老年幸福院，老人們有了下棋、聊天、吃飯的地方，大家打心眼里高興。”澗池鎮(zhèn)樅嶺村黨支部書記感慨道。

助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。7處閑置校舍支持村集體發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品初加工、電商服務(wù)、研學(xué)配套等新業(yè)態(tài)。原雙河口鎮(zhèn)三柳小學(xué)打造“農(nóng)耕文化+生態(tài)教育”研學(xué)基地，2025年接待游客1.8萬人次，帶動周邊農(nóng)家樂收入持續(xù)增長。

分類治理資產(chǎn)。對不能使用的危房依法拆除，置換城區(qū)學(xué)校發(fā)展用地指標(biāo)；對屬于文物保護范疇的歷史老校，移交文旅部門保護修繕。原城關(guān)二小修繕后設(shè)立“三沈紀(jì)念館”，年接待參觀5萬余人次。

統(tǒng)籌公物調(diào)配。建立“虛擬倉+實體倉”雙平臺公物倉，錄入閑置資產(chǎn)506件，實現(xiàn)線上調(diào)劑“一鍵申請”。2025年調(diào)配辦公設(shè)備240件，節(jié)約財政資金50.33萬元。

《漢陰縣巧用“加減法”答出資源利用“出彩卷”——盤活利用鄉(xiāng)村學(xué)校閑置資源典型案例》案例被陜西省教育廳發(fā)文推廣，并入選2025年全省“教育局長年度項目”五大推廣案例之一。下一步，漢陰縣將持續(xù)做好閑置教育資源盤活利用工作，完善公物倉管理機制，推動跨部門、跨層級資產(chǎn)共享共用，提升研學(xué)、電商、農(nóng)產(chǎn)品加工等業(yè)態(tài)效益，建立健全長效管理機制，確保盤活一處、用好一處、見效一處，為同類地區(qū)閑置教育資源整合利用貢獻更多“漢陰經(jīng)驗”。（通訊員 ?王磊）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡