三月春光好，教研正當(dāng)時(shí)。近期，丹鳳縣第三小學(xué)學(xué)科組示范課活動(dòng)如期開(kāi)展。來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)四個(gè)學(xué)科的17位教師依次登臺(tái)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的示范課，為全體教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文課堂
文韻悠長(zhǎng) 思維飛揚(yáng)
六年級(jí) 張蓉老師執(zhí)教《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》第二課時(shí)。課堂上，張老師以“孤獨(dú)中的生存智慧”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，聚焦魯濱遜的心理變化。學(xué)生們通過(guò)分層朗讀、小組討論等方式，感受人物內(nèi)心的掙扎與成長(zhǎng)，課堂氣氛活躍，思維層層深入。
五年級(jí) 王曉苗老師帶來(lái)《草船借箭》第一課時(shí)。王老師以“諸葛亮的神機(jī)妙算”為切入點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，分析人物形象。學(xué)生們?cè)诮巧首x中體會(huì)人物心理，在小組合作中探究歷史背景，課堂既有深度又有趣味。
四年級(jí) 董菁老師執(zhí)教《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時(shí)。董老師以“恐龍如何飛向藍(lán)天”為核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀、資料補(bǔ)充等方式，探究恐龍演化的奧秘。學(xué)生們?cè)趫D片觀察、視頻輔助中理解抽象概念，課堂充滿探索的樂(lè)趣。
三年級(jí) 王樂(lè)老師帶來(lái)《守株待兔》。王老師以生動(dòng)的講述導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的寓意。課堂上，學(xué)生們通過(guò)角色表演、情境創(chuàng)設(shè)，深入體會(huì)“不勞而獲”的可笑與警示意義，寓教于樂(lè)，印象深刻。
二年級(jí) 周娜老師執(zhí)教《鄧小平爺爺植樹(shù)》。周老師以親切的語(yǔ)言講述鄧爺爺植樹(shù)的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的光榮與愛(ài)綠護(hù)綠的意義。學(xué)生們?cè)诶首x中感悟，在討論中升華情感，課堂溫馨而有力量。
一年級(jí) 李佩老師帶來(lái)《猜字謎》。李老師以游戲化的方式組織教學(xué)，通過(guò)“猜一猜、編一編、演一演”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中習(xí)得漢字，課堂輕松活潑，寓教于樂(lè)。
數(shù)學(xué)課堂
邏輯清晰 思維啟智
六年級(jí) 王記芳老師執(zhí)教《圓柱的體積》。王老師以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推導(dǎo)，自主發(fā)現(xiàn)圓柱體積的計(jì)算公式。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中理解原理，在小組合作中深化認(rèn)識(shí)，課堂嚴(yán)謹(jǐn)而靈動(dòng)。
五年級(jí) 趙靜老師帶來(lái)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》。趙老師以生活中的實(shí)物為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征。學(xué)生們?cè)谄创钅Ｐ椭屑由罾斫?，在分類比較中提升思維，課堂扎實(shí)高效。
四年級(jí) 黃燕妮老師執(zhí)教《減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》。黃老師以“讀書(shū)”的生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。學(xué)生們?cè)谇榫持刑骄?，在練?xí)中鞏固，課堂貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)。
三年級(jí) 王琦老師帶來(lái)《一位數(shù)除三位數(shù)的筆算（商是兩位數(shù)）》。王老師以清晰的步驟演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握筆算方法。學(xué)生們?cè)凇靶±蠋煛敝v解、同桌互練中鞏固技能，課堂節(jié)奏緊湊，訓(xùn)練扎實(shí)。
二年級(jí) 董花珍老師執(zhí)教《有余數(shù)的除法》。董老師以動(dòng)手操作“擺小棒”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的概念。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手分一分、圈一圈中感知數(shù)學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)，課堂趣味盎然。
一年級(jí) 彭毅老師帶來(lái)《十幾減8》。彭老師以、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、算一算的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究十幾減8的計(jì)算方法，理解算理，課堂生動(dòng)活潑，基礎(chǔ)扎實(shí)。
英語(yǔ)課堂
情境真實(shí) 語(yǔ)言鮮活
六年級(jí) 雷鳳儀老師執(zhí)教《Unit3 Who’s That Man?》Period 2。雷老師以“人物猜謎”游戲?qū)?，引?dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述與猜測(cè)。課堂上，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中創(chuàng)編對(duì)話，在角色扮演中大膽表達(dá)，語(yǔ)言運(yùn)用能力得到充分鍛煉。
五年級(jí) 鄧盈老師帶來(lái)《Unit3 Spring Begins from March》Period 1。鄧?yán)蠋熞浴八募局馈睘橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片觀察、視頻欣賞，感受春天的氣息。學(xué)生們?cè)谧x與練中學(xué)會(huì)本節(jié)課單詞，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言之美，在創(chuàng)編句子中表達(dá)自己的感受，課堂充滿詩(shī)意。
四年級(jí) 楊力老師執(zhí)教《Unit2 Welcome to My Uncle’s Farm》Period 5。楊老師以“農(nóng)場(chǎng)參觀”為主線，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生們?cè)凇皩?dǎo)游介紹”“動(dòng)物猜謎”等活動(dòng)中大膽表達(dá)，課堂生動(dòng)有趣。
三年級(jí) 王菡萏老師帶來(lái)《Unit2 These Are My Legs》Period 2。王老師以“身體部位”為主題，通過(guò)歌曲、游戲、“我的身體”手繪任務(wù)單等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)凇爸敢恢?、說(shuō)一說(shuō)、演一演”中輕松掌握語(yǔ)言，課堂活力滿滿。
音樂(lè)課堂
旋律優(yōu)美 童心飛揚(yáng)
二年級(jí) 李佳祎老師執(zhí)教《大樹(shù)媽媽》。李老師以輕柔的鋼琴伴奏導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們?cè)诟杪曋懈惺艽髽?shù)媽媽的溫暖與愛(ài)。課堂上，孩子們?cè)隈雎?tīng)中想象，在演唱中表達(dá)，在律動(dòng)中體驗(yàn)，音樂(lè)之美浸潤(rùn)童心。
專注聽(tīng)課 互學(xué)共進(jìn)
本次示范課吸引校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教師踴躍參與。大家準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)、靜心聆聽(tīng)，細(xì)致記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與亮點(diǎn)設(shè)計(jì)。在專注聽(tīng)課的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)借鑒，以認(rèn)真的態(tài)度參與教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師間的專業(yè)成長(zhǎng)。
研討交流 碰撞智慧
示范課結(jié)束后，各學(xué)科組分別組織了教學(xué)研討交流活動(dòng)。授課教師首先進(jìn)行教學(xué)反思，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、課堂組織、學(xué)生參與等方面進(jìn)行深入探討。大家在交流中碰撞思想，在反思中共同成長(zhǎng)。
常規(guī)檢查 規(guī)范教學(xué)
研討環(huán)節(jié)中，各學(xué)科組還結(jié)合近期教學(xué)常規(guī)檢查情況，就備課、作業(yè)批改、課堂管理等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)與交流。老師們認(rèn)真記錄，積極反思，進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的努力方向。
本次學(xué)科組示范研討活動(dòng)，不僅為教師提供了展示與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。丹鳳縣第三小學(xué)將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。（余琳）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
