為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力，寶塔區(qū)姚店鎮(zhèn)中心小學(xué)開展以“聚焦新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂”為主題的數(shù)學(xué)組研討交流課活動，旨在通過課堂展示、觀摩研討，帶動教師深入理解新課標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提升。

精研課例，盡顯新貌

馬苗苗老師教學(xué)思路清晰，緊扣加法交換律和結(jié)合律的核心內(nèi)容，通過觀察、猜想、舉例、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究規(guī)律，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課堂設(shè)計(jì)注重算理理解與方法總結(jié)，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有效鞏固知識、提升運(yùn)算能力，課堂扎實(shí)高效，很好的提升了運(yùn)算能力，培養(yǎng)了推理意識。

蔡琴琴老師的課緊扣三角形分類的教學(xué)目標(biāo)，以角和邊為分類標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、測量、對比、分類等實(shí)操活動自主探究，清晰梳理不同三角形的特征及關(guān)系。課堂注重方法滲透與概念辨析，學(xué)生主體地位凸顯，既夯實(shí)了幾何基礎(chǔ)，又有效培養(yǎng)了分類思想和空間觀念，這是一節(jié)扎實(shí)高效的探究課。

徐雯老師緊扣“雞兔同籠”教學(xué)核心，以問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測、列表、假設(shè)等探究過程，層層遞進(jìn)滲透數(shù)學(xué)建模思想。教師注重方法引導(dǎo)與思維碰撞，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在解決問題中掌握策略，提升邏輯推理能力，課堂扎實(shí)且富有思辨性，有效落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)。

王雅欣老師教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣平均數(shù)的意義與作用展開教學(xué)。教師從生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對比、交流中理解平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的整體水平，突出統(tǒng)計(jì)本質(zhì)。教學(xué)過程注重學(xué)生自主探究、合作交流，層層遞進(jìn)，學(xué)生既掌握了求平均數(shù)的方法，又發(fā)展了數(shù)據(jù)分析觀念。整堂課有效落實(shí)核心素養(yǎng)，是一節(jié)扎實(shí)、高效的統(tǒng)計(jì)課。

楊尉老師緊扣新課標(biāo)理念，以“猜想—驗(yàn)證—?dú)w納—應(yīng)用”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼、測量、推理等多種方式自主探究三角形內(nèi)角和，有效落實(shí)“做中學(xué)”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)思想，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自探究的過程，既關(guān)注知識結(jié)論的得出，更重視思維方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理與動手實(shí)踐能力。整體課堂互動充分，學(xué)生參與度高，較好地達(dá)成了知識與素養(yǎng)的雙重目標(biāo)，是一節(jié)扎實(shí)、高效的探究型數(shù)學(xué)課。

張吉祥老師從生活情境導(dǎo)入，通過觀察、操作、分類等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建三角形“邊、角、頂點(diǎn)，高”等核心概念，最后更是借助三角形具有穩(wěn)定性，向?qū)W生滲透避震安全知識，同時(shí)，注重直觀感知與邏輯辨析的有效結(jié)合，幫助學(xué)生清晰建立幾何表象，樹立分類思想，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念與幾何直觀素養(yǎng)，課堂扎實(shí)高效，學(xué)生參與度高。

深度研討 凝聚合力

示范課結(jié)束后，教研組組織研討活動。先由授課教師闡述教學(xué)設(shè)計(jì)思路、新課標(biāo)落地舉措及結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)施心得；再由聽課教師結(jié)合課堂觀察，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等維度進(jìn)行點(diǎn)評剖析，提出優(yōu)化建議。全體教師在思維碰撞中梳理經(jīng)驗(yàn)、查擺不足，形成了“一課一研、一研一得”的研討氛圍。

活動尾聲，數(shù)學(xué)教研組對本次示范課（賽課）進(jìn)行全面總結(jié)，梳理出結(jié)構(gòu)化教學(xué)落地的有效策略，明確后續(xù)教研重點(diǎn)：持續(xù)深研新課標(biāo)，將課標(biāo)要求細(xì)化到每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中；深化結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐，打造更多優(yōu)質(zhì)示范課，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式；關(guān)注青年教師培養(yǎng)，通過“磨課研修”等方式，加速青年教師的專業(yè)成長。

教無止境，研思不輟。此次數(shù)學(xué)組示范課（賽課）活動，既是寶塔區(qū)姚店鎮(zhèn)中心小學(xué)對新課標(biāo)落地實(shí)踐的一次深度探索，也是數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力提升的重要契機(jī)。未來，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將以此次活動為起點(diǎn)，持續(xù)深耕課堂改革，以結(jié)構(gòu)化教學(xué)為抓手、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷打磨優(yōu)質(zhì)課堂，讓新課標(biāo)理念真正融入數(shù)學(xué)教學(xué)全過程，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中綻放光彩，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。（王雅欣）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨