為進(jìn)一步筑牢家園溝通橋梁，精準(zhǔn)聚焦幼小銜接核心任務(wù)，幫助幼兒提前熟悉小學(xué)生活、做好入學(xué)準(zhǔn)備。近期，鎮(zhèn)坪縣幼兒園精心組織開展了大班年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)打破傳統(tǒng)家園溝通模式，在各班家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束后，特別邀請(qǐng)小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園課堂，用專業(yè)的講解、趣味的互動(dòng)，為孩子們帶來別開生面的小學(xué)啟蒙體驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接工作有了更清晰、更全面的認(rèn)知。

在分班級(jí)召開的家長(zhǎng)會(huì)中，各班級(jí)教師全面總結(jié)了幼兒本學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、生活、社交等各方面發(fā)展情況，細(xì)致分享了班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃、日常保育工作重點(diǎn)以及幼小銜接階段性目標(biāo)。圍繞生活自理能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)則意識(shí)建立等內(nèi)容，與家長(zhǎng)進(jìn)行深度交流，針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的育兒困惑、入學(xué)焦慮等問題，逐一給出專業(yè)且實(shí)用的家庭教育建議，強(qiáng)調(diào)幼小銜接是家園協(xié)同的漸進(jìn)式過程，唯有家園同向發(fā)力，才能助力孩子平穩(wěn)度過幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折期，現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨融洽，家園教育共識(shí)進(jìn)一步凝聚。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，備受期待的小學(xué)老師進(jìn)課堂活動(dòng)正式拉開帷幕。三位來自縣城關(guān)小學(xué)的優(yōu)秀教師，以不同的主題為孩子們帶來干貨滿滿、趣味十足的專屬課堂，讓孩子們近距離感受小學(xué)的魅力，消除入學(xué)陌生感。

王老師用生動(dòng)親切的語(yǔ)言、直觀有趣的圖片，帶領(lǐng)孩子們開啟小學(xué)探秘之旅。他圍繞幼兒園與小學(xué)大不同展開講解，從校園環(huán)境、課堂模式、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)、同伴交往等多個(gè)維度，對(duì)比幼兒園與小學(xué)的差異，讓孩子們清晰地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，打消內(nèi)心的未知與顧慮。

余老師聚焦幼小銜接核心習(xí)慣養(yǎng)成，重點(diǎn)圍繞正確坐姿、規(guī)范書寫姿勢(shì)等關(guān)鍵內(nèi)容展開教學(xué)。她引導(dǎo)孩子們掌握頭正、肩平、身直、足安的標(biāo)準(zhǔn)坐姿，牢記一拳、一尺、一寸的書寫規(guī)范。通過親身示范、逐一糾正、互動(dòng)練習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中充分認(rèn)識(shí)到正確姿勢(shì)對(duì)保護(hù)視力、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

蔣老師帶來一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》，將小學(xué)趣味課堂搬進(jìn)幼兒園。老師摒棄枯燥的知識(shí)灌輸，以游戲化、互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過展示圓形實(shí)物、播放動(dòng)畫視頻、動(dòng)手觸摸操作、尋找生活中的圓形等環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诳匆豢?、摸一摸、找一找、說一說的過程中，直觀感知圓形的特征，認(rèn)識(shí)圓形在生活中的廣泛應(yīng)用，讓孩子提前體驗(yàn)小學(xué)課堂的互動(dòng)模式，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)興趣。

教育是一場(chǎng)溫暖的同行，家園攜手方能護(hù)航成長(zhǎng)。本次家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)助教活動(dòng)，是鎮(zhèn)坪縣幼兒園推進(jìn)幼小銜接工作的重要舉措，既拉近了家園距離，又為孩子們搭建了認(rèn)識(shí)小學(xué)、感受小學(xué)的橋梁。（于應(yīng)防）

責(zé)編：張穎

編輯：時(shí)雨