課堂是教學(xué)的主陣地，教案?jìng)鋵懯钦n堂高效開展的前提，聽評(píng)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，子長(zhǎng)市澗峪岔鎮(zhèn)中心學(xué)校開展教案?jìng)鋵懪c聽評(píng)課專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以雙維研訓(xùn)為抓手，為教師教學(xué)實(shí)踐賦能，推動(dòng)教育教學(xué)工作提質(zhì)增效。

聽評(píng)課專項(xiàng)培訓(xùn)

本次教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升培訓(xùn)，校長(zhǎng)楊永紅圍繞評(píng)課的意義與核心維度展開系統(tǒng)講解，明確評(píng)課并非簡(jiǎn)單話術(shù)，而是教師專業(yè)能力的直接體現(xiàn)，評(píng)課能促進(jìn)教師專業(yè)反思、保障學(xué)生有效學(xué)習(xí)、推動(dòng)教研整體發(fā)展。培訓(xùn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)效果、教師素質(zhì)四大核心維度，拆解評(píng)課關(guān)鍵要點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容需契合新課標(biāo)、聚焦核心素養(yǎng)、精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)；教學(xué)策略要環(huán)節(jié)清晰、方法得當(dāng)、關(guān)注學(xué)生主體；教學(xué)效果以學(xué)生深度參與為核心，看目標(biāo)達(dá)成與課堂氛圍；教師素質(zhì)則考察教態(tài)、語(yǔ)言、板書及課堂應(yīng)變能力，讓教師掌握科學(xué)、專業(yè)的評(píng)課方法，學(xué)會(huì)客觀診斷課堂、總結(jié)亮點(diǎn)、剖析問(wèn)題。

教案?jìng)鋵憣ｍ?xiàng)培訓(xùn)

在教案?jìng)鋵憣ｍ?xiàng)培訓(xùn)中，副主任張巧巧緊扣“規(guī)范備寫、提升素養(yǎng)、提質(zhì)課堂”核心，從備寫的意義與價(jià)值出發(fā)，層層講解教案設(shè)計(jì)全流程要點(diǎn)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教案?jìng)鋵懸砬褰虒W(xué)思路、落實(shí)核心素養(yǎng)、規(guī)范教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)需做到精準(zhǔn)可測(cè)；教學(xué)重難點(diǎn)確立遵循“準(zhǔn)、小、實(shí)、可突破”原則，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情精準(zhǔn)定位；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣、具體可操作，拒絕籠統(tǒng)表述，同時(shí)明確板書設(shè)計(jì)需簡(jiǎn)潔邏輯、教學(xué)反思要真實(shí)深刻并提出具體改進(jìn)措施，還對(duì)教案格式排版、紙張打印等細(xì)節(jié)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓教師有章可循、有規(guī)可依。

此次教師專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，既為教師規(guī)范教案?jìng)鋵懱峁┝饲逦膶?shí)操指南，也讓教師掌握了科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)方法，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)的重要舉措。教案?jìng)鋵懯歉咝дn堂的前提，教學(xué)評(píng)價(jià)是專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，二者相輔相成，共同助力教師提升教學(xué)能力。參訓(xùn)教師紛紛表示，將把培訓(xùn)所學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，用心打磨每一份教案，用專業(yè)的評(píng)價(jià)視角審視課堂，在反思與實(shí)踐中不斷提升教學(xué)水平，以扎實(shí)的專業(yè)能力深耕課堂主陣地，落實(shí)核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。（文字：高甜 圖片：武振）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡