為深入推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)與課堂教學(xué)創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮AI工具在備課、教研、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的專業(yè)支撐作用，2026年3月19日，合陽縣甘井中心小學(xué)精心組織開展“AI教研員工具實(shí)操與教學(xué)應(yīng)用”專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以數(shù)字技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展，以智能教研創(chuàng)新素養(yǎng)課堂實(shí)踐，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入強(qiáng)勁智慧動(dòng)能。

課堂示范展風(fēng)采 實(shí)踐研學(xué)促提升

培訓(xùn)伊始，全體教師共同觀摩了合陽縣甘井中心小學(xué)骨干教師魯菁菁老師執(zhí)教的六年級(jí)語文下冊(cè)《魯濱孫漂流記》整本書導(dǎo)讀示范課。魯老師立足學(xué)情，巧妙創(chuàng)設(shè)“荒島生存”情境，以“如何閱讀一本經(jīng)典”為主線，通過懸念導(dǎo)讀、策略指導(dǎo)、思辨研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生把握作品梗概、感知人物形象、學(xué)習(xí)閱讀策略。本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰流暢，學(xué)生思維活躍深入，呈現(xiàn)了一節(jié)真實(shí)、規(guī)范、高效的整本書導(dǎo)讀課例，為全體教師提供了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可研討的優(yōu)質(zhì)教學(xué)范本，也為后續(xù)AI智能評(píng)課提供了真實(shí)鮮活的課堂樣本，為基于數(shù)據(jù)的閱讀教學(xué)精準(zhǔn)診斷奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

AI智評(píng)顯實(shí)效 數(shù)據(jù)賦能優(yōu)教學(xué)

示范課結(jié)束后，縣教體局電教中心李晨楠老師現(xiàn)場(chǎng)演示“AI教研員”平臺(tái)全流程操作，細(xì)致講解課堂錄音采集、教學(xué)行為智能識(shí)別、多維度教學(xué)質(zhì)量分析及專業(yè)報(bào)告生成等核心功能。依托后臺(tái)數(shù)據(jù)分析課堂實(shí)錄，精準(zhǔn)生成師生問答質(zhì)量、高階思維提問占比、策略指導(dǎo)有效性、學(xué)生課堂參與度與思維深度等關(guān)鍵數(shù)據(jù)報(bào)告，并給出針對(duì)性、可操作的教學(xué)優(yōu)化建議。參訓(xùn)教師直觀感受到人工智能為整本書閱讀教學(xué)帶來的精準(zhǔn)診斷與科學(xué)評(píng)價(jià)，為今后開展自主教學(xué)反思、精準(zhǔn)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、提升閱讀教學(xué)實(shí)效提供了有力技術(shù)支撐。

此次專題培訓(xùn)，是合陽縣甘井中心小學(xué)深化智慧教育改革、推進(jìn)技術(shù)與課堂深度融合的重要實(shí)踐。未來，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)人工智能與日常教學(xué)、校本教研、質(zhì)量評(píng)價(jià)全面融合，讓AI成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的得力助手，讓教育教學(xué)更具科學(xué)性、精準(zhǔn)性與創(chuàng)新性，全力深耕素養(yǎng)育人沃土，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年兒童貢獻(xiàn)智慧力量。（通訊員：張蓮）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡