一條支教路，綿綿春雨情。2024年9月，王麗娜老師懷揣對教育的熱忱，主動赴華州區(qū)柳枝鎮(zhèn)中心小學支教。她用自己的專業(yè)素養(yǎng)與責任之心，在支教路上播撒溫情，為柳枝教育添力賦能。

快速融入

成為集體中堅力量

王麗娜作為支教教師，深知快速融入新環(huán)境的重要性。她主動與校領導、同事溝通，了解學校的教學特色和學生情況。虛心向資深教師請教，學習我校語文“群文導寫”課改模式，與同組教師探討交流展示課例，在教研活動中積極分享自己的教學理念和方法，助力課改模式的推廣。

嚴謹治學

打造高效課堂

在教學上，王麗娜老師始終秉持著嚴謹認真的態(tài)度。她的語文課兼具深度與趣味。根據(jù)本班學情，她精心設計每節(jié)課教學內(nèi)容，使課堂常常充滿歡聲笑語，讓學生們在潛移默化中提升了綜合能力。她特別注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，通過設立了”讀書日”和組織讀書會，有效提升了學生的語文素養(yǎng)。

以愛為燈

潤物細無聲

王麗娜老師的支教之路，始于對每一個孩子的真誠關懷。她認為，教育是知識的傳遞，更是心靈的守護。初到班級時，面對內(nèi)向的孩子，她化身“知心姐姐”，通過談心、運動拉近與孩子們的距離，鼓勵他們成為更好的自己。因為她始終相信“親其師，信其道。”同時她還鼓勵學生積極參與各級各類征文活動，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛。課余，王老師經(jīng)常與家長聯(lián)系交流，建立良好的家校關系。

活動為橋

搭建成長舞臺

除了日常教學，王麗娜老師還積極組織參與學校的各項德育教育活動。她承擔起學校留守兒童關愛的策劃工作，利用課余組織學生參與學?！岸凉?jié)”“課本劇大舞臺”等活動，為孩子們搭建展示才華的平臺。

她認為，課堂之外的綜合實踐是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。為了培養(yǎng)學生的表演能力，她鼓勵班級學生積極參加學校的課本劇大舞臺。從選劇本、分角色到排練、演出，她全程投入，耐心指導。孩子們從最初的膽怯、忘詞，到后來的從容自信、聲情并茂，每一步成長都凝聚著她的心血。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼盟膼叟c智慧，在孩子們心中種下了自信和希望的種子。這段時光雖短，她卻全心全意地投入，盡職盡責完成支教工作，為柳枝教育貢獻自己的力量。（供稿：華州區(qū)柳枝鎮(zhèn)中心小學）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡