在教育的沃土中，總有一些身影辛勤工作，默默奉獻(xiàn)，即便行至暮年，依然以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中。洋縣磨子橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師楊小娟，就是這樣一位教師先鋒：扎根鄉(xiāng)村三十六載，以初心守望成長，以匠心深耕教學(xué)，以愛心溫暖童心，在平凡的三尺講臺，書寫著新時代小學(xué)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用實際行動詮釋學(xué)高為師、身正為范的深刻內(nèi)涵。

堅守——以熱愛為筆，書寫育人初心

用心去教，用愛去育，用行動去影響每一個學(xué)生。這是她常掛在嘴邊的話，也是她工作的真實寫照。1990年，懷揣著對教育事業(yè)的熱忱，她踏上三尺講臺，從此便將“一切為了孩子，為了孩子的一切，為學(xué)生謀幸福，”的信念深藏于心。無論是擔(dān)任班主任還是學(xué)科教師，她始終以教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，把學(xué)生的成長放在首位。

她堅信沒有愛，就沒有教育，在學(xué)生管理上，她堅持“嚴(yán)慈相濟(jì)”。一方面，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，另一方面，她又如母親般關(guān)懷學(xué)生的生活與心理。面對基礎(chǔ)薄弱的“學(xué)困生”，她主動開展一對一幫扶，利用課余時間查漏補(bǔ)缺；面對家庭困難的留守兒童，她定期家訪、談心疏導(dǎo)，用溫暖化解他們的孤獨與迷茫。

深耕——以匠心為墨，雕琢課堂精彩

教育質(zhì)量是教師的生命線。即便臨近退休，她依然保持著初學(xué)者的姿態(tài)，主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教法，參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，將核心素養(yǎng)理念融入教學(xué)實踐。要給學(xué)生一杯水，自己要有一潭水。楊小娟老師深知，在教育改革的浪潮中，唯有不斷學(xué)習(xí)、深耕教學(xué)，才能成為學(xué)生求知路上的引路人。作為學(xué)科骨干教師，她始終站在教學(xué)改革前沿，潛心鉆研教材教法，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的課堂實踐。

教學(xué)中，她深耕課堂，精益求精。始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，積極探索新課標(biāo)下的教學(xué)模式，創(chuàng)新采用“情境導(dǎo)入+小組合作+自主探究”教學(xué)方式，注重因材施教與學(xué)思結(jié)合，努力打造高效、生動、有趣的課堂。面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，她耐心輔導(dǎo)，分層教學(xué)，不放棄每一名學(xué)生，用愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她所帶課程的教學(xué)成績在全鎮(zhèn)同年級中名列前茅。

傳承——以初心為炬，照亮教育之路

從青絲到白發(fā)，楊小娟老師用多年的堅守，傳承了“師者”的千鈞重量。她常說：教育是一場漫長的修行，重要的不是抵達(dá)，而是陪伴。如今，她依然堅守在教學(xué)一線，用溫情守護(hù)著每一顆求知的心靈，用愛心激勵著每一名學(xué)生成長。歲月可以染白鬢角，卻無法磨滅教育者的赤誠；時光可以帶走青春，卻無法帶走對教育的熱愛。她用臨近退休的堅守，為我們樹立了一面旗幟。

三寸粉筆寫春秋，一片丹心育桃李，三十六載風(fēng)雨兼程，她始終以教育家精神為指引，在小學(xué)教育的沃土上默默耕耘，未來，她將繼續(xù)堅守初心，勇?lián)耸姑愿枬M的熱情，更務(wù)實的作風(fēng)，做學(xué)生喜愛的好老師，做新時代教育路上的追夢人。（梁旭娜）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時雨